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同中存异展风采,一课多研促成长

发布时间:2021-01-19    来源:亚博app官网买球91710

本文摘要:确认课题、设计课例,语言教育研究组率领各班教师进行研讨、交流,确认上述课题,教师们共同参加教具、学具制作,最后要求放学顺序。第二研究,秦美先生完善了第一研究教育活动的严重不足,构成了新的教育活动,从问题的设计到教师幼儿对话教室氛围的构筑,反映了秦美先生个性化的教育风格,构筑了精彩的教育研究课程。

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同中存在不同的展览风貌,一课多研促进宽广——记录小班语言一课多研活动一课多研教研活动是幼儿园本教研方式之一,更好地强调幼儿教师的主体性和创造性,承认幼儿个性,特别强调中学,互相比较为了充分挖掘教材的内涵,扩大教师的教育思路,提高教师的教育水平和课程实施能力,5月8日至14日,横林中心幼儿园的小班语言课题组积极开展了多项研究活动,本次活动由小班语言课题组的5名教师参加。确认课题、设计课例,语言教育研究组率领各班教师进行研讨、交流,确认上述课题,教师们共同参加教具、学具制作,最后要求放学顺序。

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在课堂实践中,经过前期认真细致的集体研究课程,一课多研究小班语言红泥活动突破序幕。朱丽红老师在小五班开始了第一研。活动中教师的教育态度容易接近人民代表大会的自然,根据自己的教育经验和感情体验,为了一课多研究活动的精彩结束。第二研究,秦美先生完善了第一研究教育活动的严重不足,构成了新的教育活动,从问题的设计到教师幼儿对话教室氛围的构筑,反映了秦美先生个性化的教育风格,构筑了精彩的教育研究课程。

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周英仪老师对第二研究加剧了教育的可玩性,减少了两两个合作环节,表现了孩子更好的自律,开始了第三研究的教育活动。第四研究,郑椰先生从教材的挖掘到教育战略的自由选择,让孩子们在对话中顺利进行,在幸福中进入账本。

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最后第五研,李沁老师精心钻研教材、教法,完善教案,突出李沁老师的教学个性,确实做到了,教学有价值,教学有效,教学高效,教学有魅力。展出活动,专注于评价课程后,大家围绕目标达成协议度、环节设计、师幼对话的有效性、哪种教学方式更不利于幼儿自律自学等方面进行冷辩论,对每门课程的亮点和每位老师的教学特点以及还有待进一步改进的地方,都明确提出了自己的要点。使教师获得非常丰富的个人体验,访问教师在仔细观察、分析、比较过程中发展。一课多研为教师们营造了良好的专业茁壮的氛围,为教师们构建了理念通向不道德的桥梁,为教师们获得了系统的研修实践机会,为教师们获得了原始的研修场所,教师在伙伴合作、交流研讨、实践中行动、反省修正的过程中获得了确实的专业茁壮成长。

老师们在辛苦中体验到顺利的幸福和收入的喜悦!有春耕夏锄才有秋收冬藏,诚实生长才开花。祝福老师们在专业的路上越回头越踏实!越回头越广阔!。


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